Cheryl M. Bartlett
Chaire de recherche du Canada en sciences de l'intégration
Niveau 1 - 2002-10-01
Date de renouvellement :
2009-09-01
Cape Breton University
Sciences humaines
902-563-1624
cheryl_bartlett@cbu.ca
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Objet de la recherche
Synthétiser les connaissances scientifiques de source autochtone et les concepts orthodoxes de l'Occident.
Importance de la recherche
Création d'une nouvelle approche à l'établissement de programmes de science générale et à la recherche au niveau d'études supérieures.
Unir deux mondes de connaissance
Malgré le rapport très étroit entre les peuples autochtones du Canada et ce qu'ils appellent la Terre Mère, la sagesse autochtone recueillie sur l'environnement, la santé, l'ingénierie et autres éléments de science est peu connue dans les concepts occidentaux de la connaissance scientifique. Dans le cadre du renouvellement de la relation entre les peuples autochtones et le reste du Canada, il est devenu clair pour plusieurs que le partage des connaissances en matière de science est essentiel. De plus, en tant que signataire de la Convention sur la diversité biologique de 1992 des Nations Unies, le Canada s'est engagé à maintenir, à protéger et à promouvoir les connaissances autochtones.
Au milieu des années 1990, la University College of Cape Breton a commencé à travailler sur la mise au point de nouvelles approches à l'établissement de programmes de science au niveau d'études supérieures pouvant unir les connaissances autochtones et occidentales, afin de créer un programme d'études reflétant les deux traditions et susceptibles d'attirer les étudiants autochtones dans tout le pays.
Mme Cheryl Bartlett en est venue à relever le défi de planifier, mettre en oeuvre et développer ce genre de programme unique grâce à sa formation en parasitologie de la faune et de la flore, en biodiversité et à son profond intérêt pour les enseignements traditionnels des Premières Nations Mi'kmaq.
Son programme de recherche comporte une synthèse d'informations provenant de sources aussi différentes que la littérature existante, la « connaissance vivante » provenant de l'intérieur même des collectivités autochtones, et le matériel réuni dans ses projets de recherche en sciences appliquées. Les six objectifs qu'elle a établis abordent des sujets tels que le besoin d'élargir la capacité de réunir différents types de connaissance, la consultation générale, la planification de projets en vue de l'application et de la vérification de nouvelles compréhensions de la science intégrative et la diffusion de nouvelles connaissances pour faire connaître la science intégrative.
Réputé pour être le premier programme de ce genre en Amérique du Nord, la recherche de Mme Bartlett a le potentiel de générer un nouvel intérêt pour les sciences parmi la jeunesse autochtone, d'attirer une nouvelle génération d'étudiants innovateurs et de créer une puissante synthèse de connaissances académiques et non académiques en matière de sciences.
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