Xiaoqian Chai

Résumé

Nous avons tendance à penser qu’à mesure que les enfants grandissent, ils acquièrent naturellement des compétences sociales, c’est-à-dire la capacité à interpréter les indices sociaux, à comprendre le point de vue des autres, à nouer et à entretenir des relations et à s’adapter aux situations sociales. Mais comment le processus d’acquisition de ces compétences fonctionne-t-il réellement? Pour en savoir plus, Xiaoqian Chai, titulaire de la Chaire de recherche du Canada en neurosciences cognitives du développement, étudie le rapport entre le développement cognitif social chez les enfants autistes et la maturation des réseaux cérébraux à grande échelle et de la mémoire.

M^me Chai et son équipe de recherche examinent les facteurs susceptibles d’être à l’origine des déficits de mémoire et des déficits sociaux chez les personnes autistes. Ils veulent comprendre comment les réseaux cérébraux fonctionnent pendant les tâches et dans quelle mesure les différences dans les réseaux cérébraux sont liées à la mémoire et aux aptitudes sociales, tant chez les enfants neurotypiques que chez les enfants autistes. Ultimement, leurs travaux permettront de mieux comprendre comment le cerveau des enfants se développe et comment l’autisme affecte la mémoire et les habiletés sociales.