Résumé
Les connaissances produites aujourd’hui dans le cadre de la recherche sur l’enseignement des professions de la santé sont fondées sur des modes de connaissance occidentaux ou des pays du Nord. Thirusha Naidu estime qu’il s’agit là d’un héritage colonial qui maintient et perpétue les inégalités, au détriment des personnes marginalisées. En tant que titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur l’équité et la justice sociale dans la formation médicale dans le monde, elle cherche à mieux comprendre l’incidence des injustices liées à la connaissance sur la justice sociale et mondiale.
Mme Naidu et son équipe de recherche examinent comment les systèmes et structures actuels de la recherche, de l’enseignement et de l’éducation en matière d’enseignement supérieur des professions de la santé maintiennent et perpétuent les inégalités dans ce secteur et dans la production de connaissances à l’échelon mondial. En utilisant des méthodes créatives et décolonisatrices, ils entendent jeter les bases d’un changement structurel au sein des systèmes actuellement discriminatoires dans ce domaine. Leurs travaux permettront de mieux comprendre les notions d’équité, de diversité et d’inclusion dans l’enseignement des professions de la santé et ouvriront de nouvelles voies aux groupes marginalisés pour qu’ils exercent une influence sur la production de connaissances dans ce secteur.