Les établissements qui soumettent une candidature, de même que les
personnes mises en candidature, sont tenus de respecter toutes les instructions
ci-dessous sur la présentation d’une candidature. Les évaluatrices et évaluateurs pourront ainsi procéder à une évaluation équitable et
équilibrée de la candidature proposée. Toute information soumise après les
délais permis mentionnés dans les présentes instructions sera retirée avant
que la candidature ne fasse l’objet d’une évaluation par les
pairs. Prenez connaissance des
instructions à l’intention des évaluatrices et évaluateurs externes
avant de rédiger la demande, afin de mieux comprendre les critères et
le processus d’évaluation de la candidature.
Rôles
Représentante et représentant principal : personne
désignée qui a le pouvoir d’approuver les candidatures (par exemple
vice-rectrice ou vice-recteur à l’enseignement ou à la recherche selon
l’établissement)
Déléguée et délégué : employée ou employé désigné par
l’établissement dont la tâche est de gérer le Programme des chaires de
recherche du Canada. Ce rôle est attribué à une seule personne. Si des rôles
supplémentaires sont requis, communiquez avec
l’agente ou l’agent de programme responsable.
Contributrice et contributeur : personne invitée de
façon extraordinaire à participer à une candidature particulière. Cette
personne participe à la préparation de la candidature.
Personne mise en candidature : personne proposée
pour occuper un poste de titulaire de chaire de recherche du Canada.
** Oui – Tous, sauf la justification de la prolongation pour le curriculum
vitæ et l’annonce de poste ou l’énoncé sur la transparence.
Tableau de bord des chaires – Comment créer une candidature
Le tableau de bord des chaires permet à la représentante et au représentant
principal et à la déléguée et au délégué d’avoir une vue d’ensemble des
chaires attribuées à l’établissement et de l’utilisation qui en est faite,
ainsi que de l’utilisation de la marge de flexibilité. La représentante ou
le représentant principal ou la déléguée ou le délégué présente une
candidature pour doter une chaire attribuée ou inoccupée. La candidature
doit être proposée pour une chaire du niveau adéquat, doit relever de
l’organisme subventionnaire pertinent et doit cadrer avec la recherche
proposée. Une chaire occupée devient disponible 18 mois avant la date
de fin de ses travaux. L’établissement peut présenter une nouvelle
candidature ou demander le renouvellement du mandat de la ou du titulaire
(si son mandat peut être renouvelé*). Si la
candidature proposée n’est pas pour une chaire du même niveau ou relevant du
même organisme, l’établissement doit utiliser sa
marge de flexibilité. Le système ajustera automatiquement le nombre de chaires flexibles
utilisées par l’établissement. Une fois qu’une chaire est créée au moyen du
tableau de bord, elle figure dans le Tableau de bord des demandes de
l’établissement.
Candidatures pour un troisième mandat
Les titulaires d’une chaire, qu’elle soit de niveau 1 ou de niveau 2, ne
peuvent être nommés pour un troisième mandat. Une ou un titulaire de chaire
qui démissionne pendant son premier mandat dans un établissement pour
accepter une chaire au sein d’un autre établissement verra ce mandat
considéré comme un second mandat, et non comme un nouveau premier mandat.
Détails de la candidature
Le titre de la chaire doit être descriptif et ne doit pas comporter de
symboles ou d’abréviations, par exemple il faut utiliser
« et » au lieu de « & ». Il doit également être
suffisamment court pour que les médias puissent le comprendre et s’en
servir.
Dans la mesure du possible, et afin d’assurer un examen approprié de
la candidature, les documents justificatifs doivent être dans la même langue
que celle de la candidature.
Pour les nouvelles candidatures, la date de début prévue pour les travaux de
la chaire doit être dans les 12 mois suivant la
date de décision prévue.
Justification de la chaire de niveau 2
L’établissement doit lier la candidature à une justification de chaire
de niveau 2, qui est créée dans le tableau de bord des demandes de
l’établissement. Les justifications de chaire de niveau 2 doivent
être soumises séparément et peuvent être soumises à tout moment de
l’année.
Dans l’éventualité où une candidature complète a été présentée
pendant que l’établissement attend une décision relativement à la
justification et où la personne mise en candidature est considéré comme étant
admissible à la présentation d’une demande de chaire de niveau 2,
la candidature fait l’objet du processus d’évaluation par les pairs du Programme. Si la justification n’est pas acceptée, la
candidature est retirée du cycle.
Dans l’éventualité où seule la justification a été soumise et où cette
dernière a été acceptée, l’établissement doit présenter une candidature complète dans les délais
prescrits par le Secrétariat des programmes interorganismes à
l’intention des établissements.
Invitations
Pour qu’une personne mise en candidature puisse remplir une nouvelle candidature
ou une demande de renouvellement, l’établissement doit l’inviter. Une fois lancé,
le portail lui enverra une invitation par courriel, qui pourra être acceptée
ou refusée. Après avoir accepté l’invitation, la personne mise en candidature
sera guidée à travers une série d’étapes afin de terminer sa partie de
la candidature.
L’établissement peut inviter des contributrices ou contributeurs à
participer à la préparation de la candidature.
Notez que la représentante ou le représentant principal ou la déléguée ou le
délégué ne doivent pas être invités en tant que participantes ou
participants, car leurs rôles ont déjà été attribués.
Les personnes mises en candidature (nouvelles candidatures et renouvellements)
doivent remplir le
formulaire de déclaration volontaire
dans le cadre de leur acceptation d’une invitation.
L’information dans le formulaire ne sera visible que par la personne mise en candidature et pourra être mise à jour à tout moment avant la soumission
de la candidature.
Affirmation de la citoyenneté et de l’appartenance autochtones
À compter de l’automne 2026, toutes les candidatures de personnes s'identifiant comme autochtones devront se conformer à la Politique interorganismes sur l’affirmation de la citoyenneté et de l’appartenance autochtones. Il incombe aux établissements de veiller à ce que les processus d’affirmation requis soient menés à bien pendant la phase de recrutement et de sélection, avant la présentation de la candidature.
Si une personne mise en candidature s’est identifiée comme autochtone et est affiliée à un collectif mentionné dans la Politique, le formulaire sécurisé doit être rempli avant la présentation de sa candidature.
Objectifs socio-économiques et domaines de recherche
La Classification canadienne de la recherche et développement a été élaborée conjointement par le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH), le Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG), la Fondation canadienne pour l’innovation (FCI), les Instituts de recherche en santé du Canada (IRSC), et Statistique Canada, qui en a la garde. Au moins un domaine de recherche principal et un objectif socio-économique principal décrivant le programme de recherche proposé doivent être sélectionnés.
Mots clés
Choisissez des mots clés (minimum de 5, maximum de 10) décrivant le
programme de recherche proposé.
Résumé du programme de recherche
Écrivez un résumé (en langage simple et accessible) décrivant les aspects uniques et importants du programme de recherche proposé. Ce résumé peut compter au maximum 2 500 caractères.
Certifications, licences et permis
Toutes les activités de recherche doivent être exécutées conformément au
Cadre de référence des trois organismes sur la conduite responsable de la
recherche, notamment à l’article 2.4 Exigences des organismes concernant certains types de
recherche. Dans la section « Programme de recherche proposé » du formulaire de mise en candidature, l’établissement ainsi que la personne mise en candidature doivent garantir aux pairs qui examinent la demande que ces exigences seront respectées, s’il y a lieu (entre autres, en ce qui concerne la recherche visant les Premières Nations, les Inuit ou les Métis du
Canada, la
recherche avec des cellules souches pluripotentes humaines
et l’intégration des notions de
sexe, genre et recherche en santé).
Politique sur la recherche en technologies sensibles et sur les affiliations
préoccupantes
Conformément à la
Politique sur la recherche en technologies sensibles et sur les
affiliations préoccupantes, le demandeur doit indiquer si la recherche et les activités connexes
proposées dans la soumission d’une candidature feront progresser des
domaines de recherche en technologies sensibles.
Dans l’affirmative, vous devez remplir et joindre le formulaire
d’attestation sous Documents à l’appui pour vous conformer à la politique.
Répondantes et répondants/Lettres de recommandation
Trois lettres de recommandation sont nécessaires avant que
la candidature puisse être soumise. La représentante ou le représentant
principal ou la déléguée ou le délégué doit énumérer les noms, les
affiliations institutionnelles et les courriels de trois personnes qui
fourniront des lettres de recommandation pour la candidature.
À l’exception des
nouvelles candidatures de niveau 2, pour lesquelles jusqu’à deux des trois lettres de recommandation
peuvent être de personnes « en conflit d’intérêts », les lettres
de recommandation pour les candidatures aux chaires de recherche du Canada
doivent provenir de répondantes ou répondants qui
ne sont pas en conflit d’intérêts avec la personne mise en candidature.
Le Programme des chaires de recherche du Canada respecte la
Politique sur les conflits d’intérêts et la confidentialité des
organismes fédéraux de financement de la recherche
pour assurer une gestion efficace des conflits d’intérêts pouvant
toucher une participante ou un participant au processus d’évaluation.
Afin de conseiller les répondantes ou répondants sur la manière de rédiger
leur lettre et de connaître la politique du Programme sur les conflits
d’intérêts, consultez les
Lignes directrices et pratiques exemplaires pour les rédacteurs de
lettres.
Le système envoie un courriel aux répondantes ou répondants sélectionnés,
qui contient un lien et des instructions sur la manière de joindre la
lettre. Notez qu’elles ou ils n’auront pas à créer de compte
Convergence. Une fois la lettre soumise, elle ne peut être ni supprimée ni
modifiée.
Il n’y a pas de prolongation pour soumettre les lettres de
recommandation. Elles doivent être jointes à la candidature au moment où celle-ci est soumise – aucune lettre ne sera acceptée après la présentation de la candidature.
Évaluatrices et évaluateurs
Le Programme invite l’établissement à proposer trois évaluatrices ou évaluateurs potentiels. Ces personnes peuvent être canadiennes ou étrangères. Elles et ils ne doivent pas être en conflit d’intérêts avec la personne mise en candidature. Le Programme des chaires de recherche du
Canada respecte la
Politique sur les conflits d’intérêts et la confidentialité des
organismes fédéraux de financement de la recherche
pour assurer une gestion efficace des conflits d’intérêts pouvant
toucher une participante ou un participant au processus d’évaluation.
Pour lire la politique du Programme sur les conflits d’intérêts, voir
Politique sur les conflits d’intérêts.
Remarque : les répondantes ou répondants ne peuvent pas examiner les candidatures. Les évaluatrices et évaluateurs doivent pouvoir évaluer une candidature dans la langue dans laquelle elle a été rédigée. Pour toute candidature, le secrétariat du Programme se réserve le droit d’effectuer la sélection finale des évaluatrices et évaluateurs.
Évaluatrices et évaluateurs exclus
Indiquez le nom et l’affiliation des personnes qui ne devraient pas être invitées en tant qu’évaluatrices et évaluateurs externes en raison d’un conflit professionnel ou personnel susceptible de biaiser le processus d’évaluation.
Tableaux de financement
-
Contribution du Programme des chaires de recherche du Canada : indiquez comment vous comptez utiliser les fonds versés par le Programme des chaires de recherche du Canada pour chaque poste budgétaire (cinq ans pour les personnes mises en candidature de niveau 2 et sept ans pour celles de niveau 1). Les dépenses réelles peuvent différer des dépenses prévues si les
lignes directrices du Programme concernant l’utilisation des
fonds
sont respectées. Ces renseignements sont demandés à des fins d’information et d’évaluation pour les évaluatrices et évaluateurs ainsi qu’à des fins administratives et comptables.
-
Fonds de l’université : indiquez les fonds déboursés par l’établissement pour appuyer la chaire (cinq ans pour les personnes mises en candidature de niveau 2 et sept ans pour celles de niveau 1). Ces renseignements sont demandés à des fins d’information et d’évaluation pour les évaluatrices et évaluateurs.
-
Fonds d’autres sources : indiquez les fonds engagés par d’autres sources que le Programme des chaires de recherche ou
l’établissement pour appuyer la chaire (cinq ans pour les personnes mises en candidature de niveau 2 et sept ans pour celles de niveau 1) (p. ex. ministères et organismes du gouvernement
fédéral, organismes subventionnaires provinciaux et autres ministères
provinciaux et territoriaux, œuvres de bienfaisance,
organisations non gouvernementales, industrie et organisations
internationales). Les contributions en nature sont également acceptées. Ne
mentionnez pas les demandes faites simultanément ou ultérieurement à la
FCI pour cette candidature, mais veuillez inclure tout autre
investissement de la FCI appuyant la chaire ou le programme de la ou du
titulaire de chaires.
Renseignements détaillés du CV (cette section doit être remplie par la
personne mise en candidature)
La section Détails du CV peut être sélectionnée parmi les éléments du profil
de la personne mise en candidature ou être ajoutée directement. Elle comporte
quatre sections principales :
-
Formation
Faites état de votre formation universitaire et de votre expérience
professionnelle, en commençant par la plus récente.
-
Affiliation et emploi
Indiquez votre affiliation et énumérez les postes que vous avez occupés,
en commençant par le plus récent (universitaire, en recherche,
professionnelle ou dans l’industrie)
-
Financement de la recherche
Indiquez les subventions et les contrats de toutes sources, y compris de
l’industrie et d’établissements de recherche. Noter qu’une
limite de temps s’applique (cinq ans pour les nouvelles candidatures et
renouvellements de niveau 2 et nouvelles candidatures de
niveau 1, sept ans pour les renouvellements de niveau 1; en
cas d’interruption de carrière et (ou) de circonstances particulières,
la limite de temps appropriée sera indiquée sur dans le portail
Convergence).
-
Interruptions et circonstances spéciales
L’excellence de la personne mise en candidature constitue un critère
d’évaluation important du Programme des chaires de recherche du
Canada. La productivité sur le plan de la recherche est l’un des
facteurs essentiels qui permettent de mesurer cet aspect. Le Secrétariat
reconnaît que certaines situations peuvent nuire au dossier des
réalisations en recherche d’une personne mise en candidature.
Les personnes mises en candidature sont invitées à expliquer toute situation
particulière ayant eu une incidence sur leur productivité (s’il y
a lieu) afin de permettre une évaluation équitable de leur candidature.
Les évaluatrices et évaluateurs qui évaluent la productivité en
recherche de la personne mise en candidature sont invités à examiner
attentivement ces situations et à être sensibles à leur incidence. Les
lignes directrices sur l’évaluation de la productivité des
personnes mises en candidature
mentionnent des exemples de telles situations et font état des
instructions particulières données aux évaluatrices et évaluateurs à
cet égard. Prière de noter que l’information fournie dans la
documentation de candidature est protégée en vertu de la
Politique sur les conflits d’intérêts et la confidentialité des
organismes fédéraux de financement de la recherche.
Documents accompagnant le CV
Les établissements qui soumettent une candidature, de même que les personnes mises en candidature, sont tenus de respecter toutes les instructions sur la présentation qui sont fournies dans le présent document. Cela aidera les évaluatrices et évaluateurs à faire une évaluation équitable et équilibrée de la candidature proposée. Toute page ou information en sus de la limite permise mentionnée dans les présentes instructions sera retirée avant que la candidature ne fasse l’objet d’une évaluation par les pairs.
-
Prenez connaissance des
instructions à l’intention des évaluatrices et évaluateurs externes
avant de rédiger la demande, afin de mieux comprendre les critères
d’évaluation et le processus d’évaluation de la candidature.
-
Inscrivez le nom de la personne mise en candidature, le numéro de la demande
(par exemple CRC-XXXX-XXXXX) et le numéro de page dans la partie
supérieure de chacune des pages. Toutes les pages de la documentation de
candidature doivent être numérotées en séquence.
-
Utilisez une police de caractère d’au moins 11 points, en laissant des
marges d’au moins 3⁄4 po (2 cm) tout le tour
-
Rédigez le texte à simple interligne, avec un maximum de six lignes par
pouce.
-
Il faut subdiviser le document en fonction de la numérotation ci-dessous
1) Contributions importantes, 2) Conventions propres à la discipline, 3)
Contributions à la recherche, etc.)
Toutes les sections mentionnées ci-dessous sont obligatoires.
-
1) Conventions propres à la discipline (maximum d’une page en
anglais ou de 1,2 page en français)
Les formes que peuvent prendre les publications de recherche et les contributions à la recherche peuvent varier énormément d’une discipline à l’autre. Puisque la candidature pourrait être assujettie à un processus d’évaluation par les pairs mené par un comité interdisciplinaire d’évaluation comprenant des chercheuses et chercheurs qui n’ont pas forcément d’expertise dans le champ de recherche de la personne mise en candidature, il faut expliquer clairement les conventions de publication propres à la discipline de la personne mise en candidature afin que des chercheuses et chercheurs chevronnés de divers horizons puissent évaluer de façon éclairée les contributions en recherche de la personne mise en candidature.
Décrivez ce qui suit :
- les conventions de publication propres à la discipline ou aux disciplines de la personne mise en candidature;
- le choix des modes de diffusion des résultats de recherche de la personne mise en candidature;
- les conventions propres à la discipline ou aux disciplines de la personne mise en candidature en ce qui concerne la mention des autrices ou auteurs (p. ex. autrice ou auteur principal mentionné en premier pour des publications en comptant plusieurs);
- les conventions de publication propres à la discipline ou aux disciplines en ce qui concerne les étudiantes et étudiants et les stagiaires;
- les particularités et (ou) les défis associés à la publication de résultats de recherches interdisciplinaires ou pluridisciplinaires (s’il y a lieu).
-
2) Contributions importantes
Énumérez les cinq contributions à la recherche les plus importantes que
la personne mise en candidature a faites au cours de sa carrière.
Expliquez-en l’importance.
-
3) Contributions à la recherche (portant sur la même période que
la section Financement de la recherche)
Les contributions à la recherche peuvent prendre, entre autres, les
formes suivantes : livres, chapitres de livres, articles,
monographies, mémoires, documents spéciaux, exposés de synthèse, actes
et abrégés de conférences et de colloques, brevets, droits
d’auteur, produits, services, transfert de technologies, œuvres de
création ou œuvres d’art (y compris des œuvres littéraires ou
artistiques individuelles ou collectives telles que des romans,
nouvelles, recueils de poésie, films, vidéos, œuvres des arts visuels,
livrets, enregistrements, créations sonores, collections, catalogues
d’exposition, etc.), publications gouvernementales, critiques de
livres par la personne mise en candidature ou critiques publiées sur ses
travaux, rapports de recherche, communications présentées au cours de
réunions ou de conférences scientifiques et autres formes
d’expression écrite savante ou participation au discours et au
débat publics qui constituent des contributions à la recherche.
-
Pour les contributions publiées, fournissez les notices
bibliographiques complètes (comprenant, entre autres, le nom des
coautrices ou coauteurs, le titre, la maison d’édition, le nom
de la publication, le volume, la date de publication, le nombre de
pages, etc.) telles qu’elles figurent dans la publication
d’origine.
-
Pour les publications comptant plusieurs autrices et auteurs,
indiquez, en soulignant leur nom, les étudiantes ou étudiants et
stagiaires supervisés par la personne mise en candidature. Précisez le
rôle de la personne mise en candidature dans les ouvrages collectifs et
indiquez le pourcentage représenté par sa contribution.
-
En ce qui concerne les textes acceptés à des fins de publication ou
sous presse, indiquez le nom de la publication, la date
d’acceptation et le nombre de pages, puis joignez en annexe la
lettre d’acceptation envoyée à la personne mise en candidature. Pour
les textes présentés ou revus et présentés, indiquez le nom de la
publication à laquelle ils ont été présentés, la date de présentation,
le nombre de pages et, si possible, les numéros des manuscrits.
-
Pour les publications dans d’autres langues que le français ou
l’anglais, fournissez une traduction du titre et le nom de la
publication.
-
Pour les nouvelles personnes mises en candidature à une chaire
de niveau 2, mentionnez les thèses.
Remarque : ne pas inclure les contributions en
cours de préparation.
Regroupez les contributions à la recherche par catégorie selon
l’ordre suivant et en commençant par les plus récentes.
-
Publications ayant fait l’objet d’un examen par un
comité de lecture, entre autres, livres (s’il y a lieu, regroupez-les selon qu’il s’agit d’ouvrages dont la personne mise en candidature est la seule autrice, d’ouvrages dont elle est coautrice et d’ouvrages dont elle a dirigé la publication), monographies, chapitres de livres et articles parus dans des revues spécialisées à comité de lecture. On entend, par « document ayant fait l’objet d’un examen par un comité de lecture », un document qu’un comité de lecture a examiné en entier – et non un résumé ou un extrait du document – avant sa publication, ledit comité étant constitué de spécialistes qualifiés suffisamment autonomes et anonymes et indépendants (c’est-à-dire d’évaluatrices et évaluateurs n’ayant aucun lien avec l’autrice ou l’auteur).
-
Autres contributions soumises à des comités de lecture, entre autres, actes de conférences, communications faites à des
conférences ou à des colloques savants, articles publiés dans des
revues professionnelles ou spécialisées, publications
gouvernementales.
-
Contributions non soumises à des comités de lecture,
entre autres, critiques de livres, critiques publiées portant sur les travaux de la personne mise en candidature, rapports de recherche, documents d’orientation, conférences publiques, travaux de création, communications publiées dans des actes de conférences, publications spécialisées, rapports techniques, rapports internes, documents de travail, abrégés, comptes rendus de colloques, monographies, livres ou chapitres de livres, présentations à l’occasion de conférences, publications gouvernementales.
-
Contributions à venir : pour chaque
contribution, indiquez la situation qui s’applique, à savoir
« présentée », « revue et présentée de nouveau »,
« acceptée » ou « sous presse ». Indiquez le nom
de la revue ou de la maison d’édition ainsi que le nombre de
pages.
-
Œuvres de création : énumérez les réalisations les plus récentes et les plus importantes (s’il y a lieu), en les regroupant par catégorie. Les œuvres de création seront évaluées selon les normes disciplinaires établies de même qu’en fonction de leur mérite créatif et (ou) artistique. Exemples d’œuvres de création : expositions, prestations, publications, présentations, films, vidéos, enregistrements audio, etc. Au besoin, il est possible d’inclure des liens vers des sites Web (mais le Secrétariat ne peut pas garantir qu’on puisse accéder aux sites). Pour inclure un lien vers un site Web, suivez les instructions suivantes :
-
fournissez l’adresse URL complète et exacte et indiquez le
chemin permettant d’accéder au document sur le site Web;
-
dressez une liste comportant jusqu’à trois œuvres ou
extraits d’œuvres vers lesquels on veut diriger les
évaluatrices et évaluateurs (p. ex. des images, des
clips audio, des vidéos, des écrits, etc.);
-
fournissez les titres et la date de création ou de production des
œuvres présentées, ainsi qu’une courte mise en contexte;
-
assurez-vous que le site Web et tous les liens seront fonctionnels
jusqu’à six mois après la présentation de la candidature;
-
précisez le navigateur et la version à utiliser de préférence.
Remarque : le Secrétariat n’assume
aucune responsabilité en cas de bris de lien ou de non-disponibilité
du serveur pendant la période d’évaluation.
-
4) Leadership : fournissez la preuve du leadership de la personne mise en candidature sur le plan international (chaire de niveau 1) ou du potentiel qu’elle a de devenir une cheffe de file sur le plan international dans le domaine au cours des cinq à dix prochaines années (chaire de niveau 2).
- Décrivez (s’il y a lieu, selon l’étape à laquelle la personne mise en candidature est parvenue dans sa carrière) toute participation à des activités intellectuelles de plus grande envergure, notamment la gestion d’initiatives nationales ou internationales qui ont eu une influence ou un impact bien au-delà de son établissement.
-
Démontrez (s’il y a lieu) comment elle a amélioré la capacité de son établissement d’obtenir des ressources de recherche supplémentaires (de nature financière et non financière).
-
5) Expérience de la formation et de la supervision
- Décrivez le rôle joué par la personne mise en candidature dans la formation d’étudiantes ou étudiants (au doctorat, à la maîtrise ou au baccalauréat) et de stagiaires (s’il y a lieu).
- Décrivez le rôle de la personne mise en candidature dans la supervision ou la co-supervision de thèses ou de mémoires en cours ou terminés au niveau du doctorat, de la maîtrise ou du baccalauréat.
- Décrivez ce qu’a fait la personne mise en candidature pour faire participer des étudiantes ou étudiants (au doctorat, à la maîtrise ou au baccalauréat) à ses activités de recherche.
- Indiquez si les possibilités de la personne mise en candidature de contribuer à la formation et à la supervision ont été limitées parce que l’université n’offre pas de programmes d’études supérieures dans son domaine ou sa discipline. Décrivez les stratégies proactives mises en œuvre pour contribuer à la formation d’étudiantes ou d’étudiants malgré ces difficultés.
-
6) Autres contributions
Décrivez toute autre activité qui montre l’impact des travaux de la personne mise en candidature, notamment l’obtention de prix, les contributions à l’évaluation par les pairs d’activités scientifiques (participation à des comités d’évaluation par les pairs, à des évaluations externes, etc.), les services conseils, les contributions à l’exercice de professions ou à l’élaboration de politiques publiques, le statut de membre de comités, de conseils d’administration ou d’organes d’élaboration de politiques au sein du gouvernement ou du secteur privé, le bénévolat, le travail au sein d’organismes communautaires ou sans but lucratif ou avec ces derniers, ainsi que les postes occupés à l’extérieur du milieu universitaire.
Prolongation de la période visée par le CV
Prolongez la période visée par ces sections du curriculum vitæ en fonction de la durée du congé arrondie à une année près. Par exemple, une nouvelle personne mise en candidature à une chaire de niveau 2 qui a pris un congé de 18 mois peut faire porter son curriculum vitæ sur sept ans au lieu de cinq ans.
Les personnes mises en candidature peuvent appliquer cette prolongation à plusieurs congés admissibles. Par exemple, une personne mise en candidature à une chaire de niveau 2 qui a pris un congé de six mois en 2014 et un congé de huit mois en 2015 peut faire porter son curriculum vitæ sur sept ans au lieu de cinq ans.
Il peut arriver, dans des circonstances exceptionnelles, que la prolongation de périodes indiquées dans le curriculum vitæ soit envisagée pour tenir compte de situations spéciales où, pour des raisons légitimes, la personne mise en candidature n’a pas pu prendre ou n’a pas pris officiellement un congé. Par exemple, elle a eu une période prolongée de chômage ou devait faire son service militaire obligatoire.
Fondation canadienne pour l’innovation
Les établissements peuvent inclure une demande de soutien à
l’infrastructure destinée à la Fondation canadienne pour
l’innovation (FCI) avec leur candidature. La demande,
présentée au
Fonds des leaders John-R.-Evans
de la FCI, sera jointe à la candidature après soumission.
Documents à l’appui des nouvelles candidatures et des renouvellements
Tous les éléments mentionnés sont obligatoires. Une
description détaillée de chaque élément est fournie ci-dessous.
Vue d’ensemble
-
A) Nouvelles candidatures
- Qualité de la personne mise en candidature
- Description du programme de recherche proposé
-
B) Renouvellements
- Rapport sur le rendement
- Description du programme de recherche proposé
-
C) Nouvelles nominations et renouvellements
-
Qualité du milieu offert par l’établissement, de l’engagement de
l’établissement et de la concordance entre la chaire proposée et le
plan de recherche stratégique de l’établissement.
Instructions pour la présentation des documents à l’appui
Les établissements qui soumettent une candidature, de même que les personnes mises en candidature, sont tenus de respecter toutes les instructions se rapportant à la présentation d’une candidature. Cela aidera les évaluatrices et évaluateurs à faire une évaluation équitable et équilibrée de la candidature proposée. Toute information soumise après le délai mentionné dans les présentes instructions sera retirée avant que la candidature ne fasse l’objet d’une évaluation par les pairs.
-
Inscrivez le nom de la personne mise en candidature, le numéro de la demande (par exemple CRC-XXXX-XXXXX) et le numéro de page dans la partie supérieure de chacune des pages. Toutes les pages de la documentation de candidature doivent être numérotées en séquence.
-
Utilisez une police de caractère d’au moins 11 points, en laissant des
marges d’au moins 3⁄4 po (2 cm) tout le tour.
-
Rédigez le texte à simple interligne, avec un maximum de six lignes par
pouce.
-
Subdivisez le document en fonction de la numérotation des rubriques ci-dessous (qualité de la personne mise en candidature, description du programme de recherche proposé, etc.).
Remarque sur l’évaluation par les pairs : la candidature fera l’objet d’une évaluation par les pairs réalisée par au moins trois spécialistes du domaine du programme de recherche proposé. La candidature pourrait également faire l’objet d’une évaluation par les pairs réalisée par le Comité interdisciplinaire d’évaluation formé de spécialistes de diverses disciplines des sciences de la santé, des sciences naturelles, du génie et des sciences humaines. Puisqu’il est possible que la candidature fasse l’objet d’une évaluation interdisciplinaire, le programme de recherche proposé doit être décrit clairement, de manière à ce que des chercheuses et chercheurs qui ne connaissent pas directement le domaine puissent offrir une évaluation éclairée.
Évitez tout jargon, sigle et terme très technique, dans la mesure du
possible.
A) Nouvelles candidatures
1. Qualité de la personne mise en candidature (maximum d’une page en anglais ou de 1,2 page en français)
L’établissement doit démontrer clairement que la personne mise en candidature est :
- reconnue à l’échelle internationale comme étant une chercheuse ou un chercheur exceptionnel et novateur, de calibre mondial, dont les réalisations ont eu un impact marqué dans son domaine (chaire de niveau 1);
- une chercheuse ou un chercheur émergent de calibre mondial excellent qui a fait preuve d’une créativité particulière en recherche et qui a le potentiel de se tailler une réputation internationale dans son domaine au cours des cinq à dix prochaines années (chaire de niveau 2).
2. Description du programme de recherche proposé (maximum de 6 pages en
anglais ou de 7,2 pages en français, résumé et liste des références non
compris)
Dans une langue claire, simple et non spécialisée, l’établissement
doit clairement démontrer que la ou le titulaire propose un programme de
recherche original et novateur de la plus haute qualité (chaire de
niveau 1) ou de haute qualité (chaire de niveau 2).
a) Résumé (maximum de 100 mots en anglais ou de 125 mots en français)
Décrivez brièvement les objectifs explicites du programme de recherche
proposé.
b) Contexte
- Expliquez en quoi le programme de recherche est original, novateur et de la plus haute qualité (chaire de niveau 1) ou en quoi le programme de recherche est original, novateur et de haute qualité (chaire de niveau 2).
- Situez la recherche proposée dans le contexte de la documentation savante pertinente.
- Expliquez le lien qui existe entre la recherche proposée et les travaux en cours de la personne mise en candidature, ainsi que la pertinence de la recherche par rapport à ces travaux.
- Si le programme de recherche proposé représente un changement d’orientation important par rapport aux travaux antérieurs de la personne mise en candidature, décrivez en quoi le programme proposé se rapporte à des expériences et à des connaissances acquises grâce aux travaux de recherche antérieurs et, s’il y a lieu, la façon dont la personne mise en candidature garantira la présence du niveau d’expertise requis pour l’exécution du programme qu’elle propose.
- Décrivez la contribution que le programme de recherche devrait apporter au corpus actuel de connaissances dans le domaine.
- Décrivez l’approche ou le cadre théorique (s’il y a lieu).
- Démontrez comment la recherche proposée contribuera à la réalisation des objectifs de recherche énoncés dans le plan de recherche stratégique de l’établissement.
c) Méthodologie
-
Décrivez les stratégies de recherche et les activités principales
proposées, notamment les démarches méthodologiques et les procédures de
collecte et d’analyse de données, qui seront employées pour réaliser
les objectifs énoncés en matière de recherche.
- Justifiez le choix de la méthodologie.
d) Participation des utilisatrices ou utilisateurs de la recherche et
diffusion des résultats
-
Décrivez comment, s’il y a lieu, les utilisatrices ou utilisateurs de la
recherche (p. ex. les médias, les universitaires,
l’industrie, le secteur public, les organismes sans but lucratif, le
secteur privé, les praticiennes ou praticiens, les responsables de
l’élaboration des politiques, les enseignantes ou enseignants, les
communautés artistiques et culturelles, etc.) participeront aux diverses
étapes du programme de recherche (p. ex. conception/design,
exécution, diffusion des résultats)
-
Décrivez comment les résultats de recherche seront diffusés.
(p. ex. conférences; publications à comité de lecture,
monographies et livres; droits d’auteur, brevets, produits et
services; transfert de technologies; œuvres de création et œuvres
d’art).
e) Description des stratégies de formation proposées
-
Décrivez les stratégies de formation qui seront employées pour attirer des
étudiantes et étudiants (au doctorat, à la maîtrise, au baccalauréat) et
stagiaires du meilleur calibre à l’établissement d’accueil ou
aux établissements, hôpitaux ou instituts affiliés.
-
Décrivez comment on compte créer un milieu qui attire, forme et retient
des étudiants et étudiantes et stagiaires du meilleur calibre.
-
Décrivez les rôles et les responsabilités qui seront confiés aux
étudiantes et étudiants et aux stagiaires et indiquez les tâches, surtout
celles qui ont trait à la recherche, qu’elles et ils exécuteront, en
précisant en quoi ces tâches seront complémentaires de leur formation
universitaire et leur permettront de parfaire leur expertise en recherche.
f) Liste des références (maximum de 3 pages en anglais ou de
3,6 pages en français)
Joignez la liste des références citées dans le programme de recherche
proposé. Cette liste s’ajoute aux six pages autorisées pour la
description du programme de recherche proposé.
B) Renouvellements
1. Rapport sur le rendement (maximum de 6 pages en anglais ou de
7,2 pages en français, résumé non compris)
Dans une langue claire, simple et non spécialisée, l’établissement doit
démontrer clairement comment la ou le titulaire de la chaire a atteint les
objectifs énoncés dans la candidature initiale, comment elle ou il a
respecté les normes d’excellence du Programme, ainsi que la valeur ajoutée
que le fait d’occuper une chaire de recherche lui a apportée.
a) Résumé (maximum de 100 mots en anglais ou de 125 mots en français)
Décrivez en quoi ont consisté les principales réalisations de la ou du
titulaire de la chaire au cours du mandat précédent.
b) Qualité de la ou du titulaire de chaire
Démontrez que la ou le titulaire continue de se démarquer en tant que
chercheuse ou chercheur exceptionnel de calibre mondial (chaire de
niveau 1) ou qu’elle ou il est en voie d’être une chercheuse ou
un chercheur exceptionnel de calibre mondial et est sur le point de devenir
une cheffe ou un chef de file dans son domaine (chaire de niveau 2).
c) Qualité du programme de recherche
-
Décrivez comment la ou le titulaire a atteint les objectifs du programme
de recherche qu’elle ou il a proposé.
-
Décrivez comment la ou le titulaire veille à l’exécution d’un
programme de recherche qui donne des résultats de pointe, lesquels ont un
impact marqué sur le plan international (chaire de niveau 1) ou
comment elle ou il veille à l’exécution d’un programme de
recherche qui donne des résultats importants, lesquels ont un impact
marqué dans le domaine (chaire de niveau 2).
d) Participation des utilisatrices ou utilisateurs de la recherche et
diffusion des résultats
-
Décrivez comment, s’il y a lieu, la ou le titulaire a fait participer les
utilisatrices ou utilisateurs de la recherche (p. ex. les
médias, les universitaires, l’industrie, le secteur public, les
organismes sans but lucratif, le secteur privé, les praticiennes ou
praticiens, les responsables de l’élaboration des politiques, les
enseignantes ou enseignants, les communautés artistiques et culturelles,
etc.) aux diverses étapes de son programme de recherche
(p. ex. conception/design, exécution, diffusion des résultats,
etc.).
-
Décrivez comment la ou le titulaire a diffusé ses résultats de recherche
au cours du mandat qui prend fin (p. ex. conférences;
publications à comité de lecture, monographies et livres; droits
d’auteur, brevets, produits et services; transfert de technologies;
œuvres de création et œuvres d’art).
-
Expliquez en quoi ces résultats de recherche ont eu un impact marqué dans
le domaine.
e) Description des stratégies de formation
-
Décrivez les stratégies de formation que la ou le titulaire a utilisées
pour attirer des étudiantes et étudiants (au doctorat, à la maîtrise, au
baccalauréat) et stagiaires du meilleur calibre à l’établissement
d’accueil ou aux établissements affiliés.
-
Décrivez comment la ou le titulaire a encouragé les étudiantes et
étudiants et les stagiaires à parfaire leur expertise en recherche.
-
Décrivez comment la ou le titulaire a su créer un milieu propice pour
recruter, former et retenir des étudiants et étudiantes et stagiaires du
meilleur calibre.
f) Intégration dans le plan de recherche stratégique de
l’établissement
-
Décrivez tous les impacts des travaux de recherche de la ou du titulaire
qui viennent appuyer le plan de recherche stratégique de
l’établissement.
-
Décrivez comment la ou le titulaire a contribué à la création de liens
avec d’autres initiatives de recherche au Canada et à
l’étranger.
-
Décrivez, s’il y a lieu, comment elle ou il a accru la capacité de
l’établissement d’obtenir des ressources supplémentaires (de
nature financière et non financière) pour la recherche.
2. Description du programme de recherche proposé (maximum de 6 pages en
anglais ou de 7,2 pages en français, résumé et liste des références
non compris)
Dans une langue claire, simple et non spécialisée, l’établissement
doit clairement démontrer que la ou le titulaire propose un programme de
recherche original et novateur de la plus haute qualité (chaire de
niveau 1) ou de haute qualité (chaire de niveau 2).
a) Résumé (maximum de 100 mots en anglais ou de 125 mots en français)
-
Décrivez brièvement les objectifs explicites du programme de recherche
proposé.
-
Décrivez brièvement en quoi consisteront les principales réalisations de
la ou du titulaire de la chaire au cours du mandat suivant.
b) Contexte
-
Expliquez en quoi le programme de recherche est original, novateur et
de la plus haute qualité (chaire de niveau 1) ou en quoi le
programme de recherche est original, novateur et de haute qualité (chaire
de niveau 2).
-
Situez la recherche proposée dans le contexte de la documentation savante
pertinente.
-
Expliquez le lien qui existe entre la recherche proposée et les travaux
en cours de la personne mise en candidature, ainsi que la pertinence
de la recherche par rapport à ces travaux.
-
Si le programme de recherche proposé représente un changement
d’orientation important par rapport aux travaux antérieurs de
la personne mise en candidature, décrivez en quoi le programme
proposé se rapporte à des expériences et à des connaissances acquises
grâce aux travaux de recherche antérieurs et, s’il y a lieu, la façon
dont elle ou il garantira la présence du niveau d’expertise requis
pour l’exécution du programme qu’elle ou il propose.
-
Décrivez la contribution que le programme de recherche devrait apporter
au corpus actuel de connaissances dans le domaine.
-
Décrivez l’approche ou le cadre théorique (s’il y a lieu).
-
Démontrez comment la recherche proposée contribuera à la réalisation
des objectifs de recherche énoncés dans le plan de recherche
stratégique de l’établissement.
c) Méthodologie
-
Décrivez les stratégies de recherche et les activités principales
proposées, notamment les démarches méthodologiques et les procédures
de collecte et d’analyse de données, qui seront employées pour
réaliser les objectifs énoncés en matière de recherche.
- Justifiez le choix de la méthodologie.
d) Participation des utilisatrices ou utilisateurs de la recherche et
diffusion des résultats
-
Décrivez comment, s’il y a lieu, les utilisatrices ou utilisateurs de la
recherche (p. ex. les médias, les universitaires,
l’industrie, le secteur public, les organismes sans but lucratif, le
secteur privé, les praticiennes ou praticiens, les responsables de
l’élaboration des politiques, les enseignantes ou enseignants, les
communautés artistiques et culturelles, etc.) participeront aux
diverses étapes du programme de recherche
(p. ex. conception/design, exécution, diffusion des
résultats)
-
Décrivez comment les résultats de recherche seront diffusés
(p. ex. conférences; publications à comité de lecture,
monographies et livres; droits d’auteur, brevets, produits et
services; transfert de technologies; œuvres de création et œuvres
d’art).
e) Description des stratégies de formation proposées
-
Décrivez les stratégies de formation qui seront employées pour attirer des
étudiantes et étudiants (au doctorat, à la maîtrise, au baccalauréat)
et stagiaires du meilleur calibre à l’établissement d’accueil
ou aux établissements, hôpitaux ou instituts affiliés.
-
Décrivez comment on compte créer un milieu qui attire, forme et retient
des étudiants et étudiantes et stagiaires du meilleur calibre.
-
Décrivez les rôles et les responsabilités qui seront confiés aux
étudiantes et étudiants et aux stagiaires et indiquez les
tâches, surtout celles qui ont trait à la recherche, qu’elles et ils
exécuteront, en précisant en quoi ces tâches seront complémentaires
de leur formation universitaire et leur permettront de parfaire leur
expertise en recherche.
f) Liste des références (maximum de 3 pages en anglais ou de
3,6 pages en français)
-
Joignez la liste des références citées dans le programme de recherche
proposé. Cette liste s’ajoute aux six pages autorisées pour la
description du programme de recherche proposé.
C) Nouvelles candidatures et renouvellements
En plus des documents énumérés ci-dessus aux points A) 1. et 2. (à
l’appui des nouvelles candidatures) et B) 1. et 2. (à l’appui des
renouvellements)
3. Qualité du milieu offert par l’établissement, de
l’engagement de l’établissement et de la concordance entre la
chaire proposée et le plan de recherche stratégique de l’établissement
(maximum de 6 pages en anglais ou de 7,2 pages en français)
L’établissement doit décrire ou démontrer clairement
les éléments suivants.
a) Milieu offert par l’établissement
-
La qualité du milieu offert actuellement ou prévu par
l’établissement pour la chaire proposée.
-
Selon le stade de sa carrière auquel la personne mise en candidature se situe,
les possibilités de collaboration avec d’autres chercheuses ou
chercheurs qui travaillent dans le même domaine ou dans un domaine connexe
au sein de son établissement de rattachement actuel et (ou) de
l’établissement qui présente sa candidature (s’il y a lieu), dans
la même région, ailleurs au Canada et à l’étranger.
-
Selon le stade de sa carrière auquel la personne mise en candidature se situe,
les possibilités d’attirer des ressources supplémentaires
(financières et non financières).
b) Engagement de l’établissement
-
L’aide non financière que l’établissement d’accueil et
les établissements d’enseignement postsecondaires, hôpitaux et instituts
affiliés offriront à la titulaire ou au titulaire de la chaire pour
assurer la réussite de ses travaux de recherche, notamment le fait de lui
accorder le temps nécessaire pour les exécuter (entre autres, en le
dégageant de certaines tâches administratives et fonctions
d’enseignement), de faire en sorte qu’elle ou il bénéficie
d’un mentorat, de lui attribuer des locaux, de lui offrir un soutien
administratif et d’embaucher d’autres professeures ou
professeurs.
-
Une estimation du financement total nécessaire par année pour
l’exécution du programme de recherche proposé pendant toute la
période visée par la chaire (sept ans pour la chaire de niveau 1 et
cinq ans pour la chaire de niveau 2).
-
En complément des pages sur le budget dans le formulaire de
candidature, le montant des fonds de recherche requis qui a déjà été
obtenu par rapport au montant en attente ou au montant pour lequel une
demande doit être faite.
-
La stratégie qui permettra d’obtenir les fonds manquants (s’il y a lieu).
-
L’aide financière que l’établissement d’accueil et les
établissements, hôpitaux et instituts affiliés comptent fournir à la
titulaire ou au titulaire de la chaire.
-
Toute stratégie d’atténuation et de suivi qu’adoptera
l’établissement pour s’assurer que la personne mise en candidature
dispose des ressources nécessaires (tant financières que non financières)
pour exécuter le programme au niveau auquel on s’attend d’une ou
d’un titulaire de chaire de recherche du Canada. Cette exigence revêt une
importance particulière pour les titulaires de chaire étrangers, qui
pourraient avoir une moins bonne connaissance du système de financement de
la recherche du Canada.
-
La manière dont les engagements financiers et non financiers de
l’établissement sont différents de ceux qui sont pris envers les
professeures ou professeurs qui ne sont pas titulaires d’une chaire.
c) Concordance entre la chaire proposée et le plan de recherche
stratégique de l’établissement
-
L’importance de la chaire pour le développement de la recherche
stratégique au sein de l’établissement et, s’il y a lieu, de ses
établissements, hôpitaux et instituts affiliés.
-
La manière dont la chaire proposée contribuera à la réalisation des
objectifs de l’établissement, tels qu’ils sont énoncés dans le
plan de recherche stratégique.
-
La manière dont la personne mise en candidature a contribué à
l’établissement de liens avec d’autres initiatives de
recherche au Canada et à l’étranger, s’il y a lieu.
D) Annonce de poste ou énoncé sur la transparence et attestation à mi-parcours
Pour toutes les nouvelles candidatures, l’annonce de poste ou l’énoncé
sur la transparence et le formulaire d’attestation de mi-parcours pour la
présente candidature doivent être joints. Consultez les
Exigences relatives au recrutement et à la mise en candidature de
titulaires de chaire de recherche du Canada
pour en savoir plus.
E) Évaluation de l’impact environnemental
Dans les sections Certifications, Licences et Permis, les établissements, de
même que les personnes mises en candidature, doivent examiner le formulaire
d’information environnementale (PDF, Annexe A) et déterminer si
l’une des situations énumérées dans la partie II s’applique
à la recherche proposée. Si la réponse est « oui » à au moins une
des quatre questions de la partie II, elles doivent remplir
l’annexe A et la soumettre. Si aucune des situations ne
s’applique aux activités de recherche proposées, aucune annexe A
n’est requise.
F) Attestation de l’établissement, validation, soumission (la
représentante ou représentant principal est la seule personne à avoir accès
au module)
La représentante ou le représentant principal devra répondre à une série de
questions liées au recrutement de la personne mise en candidature. Tous deux
valideront ensuite les informations et soumettront la candidature.